సయ్యద్ తన్వీర్ అహ్మద్…✍️

భారత విద్యా వ్యవస్థను సమూలంగా మార్చి, ఒక నూతన విద్యా నమూనాని సృష్టించడానికి సమగ్రమైన విధానం అవసరం. స్వాతంత్య్రం వచ్చినప్పటి నుండి, వివిధ ప్రభుత్వాలు విద్యను మెరుగుపరచడానికి కమిటీలను ఏర్పాటు చేశాయి, విధానాలను రూపొందించాయి. అనేక సంస్థలను స్థాపించాయి. అయితే, ఈ ప్రయత్నాలు పరిమిత స్థాయిలో మాత్రమే వాస్తవరూపం దాల్చాయి. దీని ఫలితంగా విద్య వాణిజ్యీకరణకు గురవడం, ప్రైవేట్ పాఠశాలలు, సంస్థలు వేగంగా వృద్ధి చెందడం జరిగింది.

సుమారు 50 శాతం ప్రాథమిక పాఠశాలలు ట్రస్టులు, కమిటీలతో సహా ప్రభుత్వేతర సంస్థల (NGOల) నిర్వహణలో ఉన్నాయి. అనేక ప్రాథమిక, ఉన్నత ప్రాథమిక పాఠశాలలతో పాటు, మాధ్యమిక, ఉన్నత మాధ్యమిక సంస్థల పరిస్థితి దయనీయంగా ఉంది. విద్యార్థులను ఆకర్షించడంలో వాటి అసమర్థత ప్రభుత్వ పాఠశాలలు ఎదుర్కొంటున్న సంక్షోభానికి స్పష్టమైన సూచన. నాణ్యమైన విద్య కోసం విద్యార్థులు ప్రైవేట్ సంస్థల వైపు మళ్లవలసి వస్తోంది. ప్రభుత్వ పాఠశాలలకు తరచుగా నాణ్యమైన విద్యను అందించే సామర్థ్యం కొరవడుతోంది. అనేక సందర్భాల్లో, విద్యార్థుల సమగ్ర సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం కంటే, వారిని ప్రధానంగా పరీక్షలకు సిద్ధం చేయడంపైనే దృష్టి సారిస్తున్నాయి.

అనేక పాఠశాలల పరిస్థితి ఎంత అధ్వాన్నంగా ఉందంటే, వాటిలో నీటి సరఫరా, సమర్థవంతమైన బోధన, అభ్యసనకు అవసరమైన మౌలిక సదుపాయాలు వంటి కనీస సౌకర్యాలు కూడా లేవు. మరో ఆందోళన కలిగించే విషయం ఏమిటంటే ఉపాధ్యాయుల నాణ్యత. కొంతమంది ఉపాధ్యాయుల వైఖరి, భాష, ప్రవర్తన, ముఖ్యంగా గ్రామీణ ప్రాంతాలలో, ప్రశ్నలను లేవనెత్తుతూ అభ్యసన వాతావరణంపై ప్రతికూల ప్రభావాన్ని చూపుతున్నాయి. ఒక ఉపాధ్యాయుడు కేవలం జ్ఞానాన్ని అందించడమే కాకుండా, విద్యార్థులను ప్రేరేపించి, మార్గనిర్దేశం చేసి, ప్రోత్సహించాల్సి ఉంటుంది. విద్యార్థులలో విలువలను పెంపొందించి, వారిని దేశానికి బాధ్యతగల పౌరులుగా తీర్చిదిద్దడం కూడా ఉపాధ్యాయుని ప్రాథమిక కర్తవ్యం.

ఈ నేపథ్యంలో, కాక్రోచ్‌ జనతా పార్టీ (CJP), ఇతర యువజన బృందాలతో సంబంధం ఉన్న కొంతమంది యువకులు ఈ సమస్యను లేవనెత్తడం ప్రారంభించారు. వారు పాఠశాలలను సందర్శించినప్పుడు, మౌలిక సదుపాయాల దయనీయ స్థితి, బోధనా పద్ధతులు, కొంతమంది ఉపాధ్యాయుల వైఖరిని గమనిస్తున్నారు. వారి పరిశీలనలు విద్యా వ్యవస్థలో సంస్కరణలు, అధిక జవాబుదారీతనం ఆవశ్యకతను నొక్కి చెబుతున్నాయి.

ఈ యువకులకు అనేక గ్రామాలలో ఎల్లప్పుడూ స్వాగతం లభించదు, వారి ప్రయత్నాలు కొన్నిసార్లు వ్యతిరేకతను ఎదుర్కోవచ్చు. అయినప్పటికీ, వారి చొరవ ప్రశంసనీయమైనది, విద్యా సంస్కరణలను ప్రారంభించడం ద్వారా దేశ నిర్మాణానికి దోహదపడాలన్న వారి నిర్ణయం ఒక సానుకూలమైన, స్వాగతించదగిన చర్య. దేశ భవిష్యత్తు విద్య అనే పునాదిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. విద్యా వ్యవస్థలో అవసరమైన మార్పులు చేస్తే, ఈ యువత దేశం ఎదుర్కొంటున్న ఇతర ముఖ్యమైన సమస్యలపై దృష్టి పెట్టగలరు.

విద్య తర్వాత, బహుశా ఆరోగ్య సంరక్షణ రంగానికే అత్యంత తక్షణ శ్రద్ధ అవసరం. చాలా సందర్భాలలో, ఆరోగ్య సంరక్షణ పరిస్థితి విద్య కంటే కూడా అధ్వాన్నంగా ఉంది. అనేక ఆసుపత్రులలో, ముఖ్యంగా గ్రామీణ ప్రాంతాలలో, ప్రాథమిక సౌకర్యాలు, మౌలిక సదుపాయాలు, తగిన వనరుల కొరత ఉంది. ఈ సంస్థలను బలోపేతం చేయడం ద్వారా లక్షలాది మంది పేద, బలహీన గ్రామస్థుల ఆరోగ్యాన్ని కాపాడి, వారి ప్రాణాలను రక్షించవచ్చు.

అందువల్ల, క్షేత్రస్థాయిలో సమస్యలను గుర్తించి, వాటిని మెరుగుపరచడానికి యువత తీసుకునే చొరవలను ప్రోత్సహించాలి. మన దేశ యువత చైతన్యవంతులై, దేశ ఆలోచనా విధానాన్ని హిందూ-ముస్లిం విభజనల నుండి నిజమైన అభివృద్ధి, విద్య వంటి కీలక సమస్యల వైపు మళ్లించడానికి ప్రయత్నిస్తుండటం సంతోషకరమైన విషయం. కేవలం విధానాలతో మాత్రమే దేశ నిర్మాణం సాధ్యం కాదు; దీనికి అంకితభావం గల పౌరులు అవసరం. వారు ప్రజల వద్దకు వెళ్లి, వారి సమస్యలను అర్థం చేసుకుని, ఆచరణాత్మక పరిష్కారాల కోసం కృషి చేయాలి. విద్యను మెరుగుపరచడం మొదటి ప్రాధాన్యతగా ఉండాలి, ఆ తర్వాత ఆరోగ్య సంరక్షణను బలోపేతం చేయడం, దేశం ఎదుర్కొంటున్న ఇతర ప్రాథమిక సవాళ్లను పరిష్కరించడంపై దృష్టి పెట్టాలి.

(ఇండియా టుమారో సౌజన్యంతో)